:: Semana de Ação Mundial 2009 ::

De 22 a 29 de abril

Alfabetização de jovens e adultos e aprendizagem ao longo da vida

:: Dados

Analfabetismo (dados da PNAD/IBGE, 2006):

• O índice de analfabetismo caiu de 14,2% em 1996 para 10,4% em 2006, mas a cifra de analfabetos com 15 anos ou mais no país ainda é de 14,4 milhões;
• De acordo com o PNE (Plano Nacional de Educação), em 2006 o Brasil deveria ter no máximo 3,7% de analfabetos, mas ainda possuía o índice de 10,4%. Se mantida a média, em 2011, quando a meta é extinguir o analfabetismo, o país ainda terá 10% de sua população sem saber ler e escrever;
• O Nordeste tem taxa de 20,7% e o maior número de analfabetos em termos absolutos (7,6 milhões);
  
• Entre negros (pretos e pardos) a taxa é de 14%, mais de duas vezes superior à dos brancos (6,5%). Do total de analfabetos, 69,4% são negros, enquanto a participação deste grupo na população total é de 49,5%;
• Na zona rural, a taxa é de 24%, enquanto na zona urbana é de 8%, embora em números absolutos, a zona urbana (9,2 milhões de analfabetos) supere em muito a rural (5,2 milhões).

Analfabetismo funcional (dados do Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional, 2001-2007, desenvolvido pela Ação Educativa e pelo Instituto Paulo Montenegro):

• Uma pessoa é considerada analfabeta funcional quando, mesmo sabendo ler e escrever frases simples, não possui as habilidades necessárias para satisfazer as demandas do seu dia-a-dia e se desenvolver pessoal e profissionalmente;
• A taxa de analfabetismo funcional entre a população de 15 a 64 anos de idade caiu de 39% em 2001 para 32% em 2007;
• 64% dos brasileiros nessa faixa etária que estudaram até a 4a série são considerados analfabetos funcionais;
• Apenas 20% dos que cursam/cursaram da 5ªà 8ªsérie podem ser considerados plenamente alfabetizados; 26% permanecem no nível rudimentar, com sérias limitações;
• 53% dos que cursam/cursaram o ensino médio ainda são considerados analfabetos funcionais;
• As diferenças regionais são enormes - a taxa é de 29% no sul, 33% no sudeste, 41% no norte e centro-oeste e 46% no nordeste.

Educação de jovens e adultos:

• De 1997 a 2006 houve aumento de 59% das matrículas de EJA no ensino fundamental em cursos presenciais. No ensino médio, as matrículas cresceram 344%;
• Em 2006, apenas 27% das escolas com matrículas em EJA possuíam biblioteca e, em somente 12% dessas escolas havia acesso a computador (dados da PNAD/IBGE, 2006);
• A modalidade EJA, ensino fundamental, possui mais de 175 mil professores nos sistemas municipais e estaduais, mas a grande maioria nunca recebeu formação específica. Menos de 2% dos mais de 1,5 mil cursos de pedagogia do país destinam atenção específica à formação de educadores de jovens e adultos (dados da Unesco).
• Nos presídios brasileiros, 75% dos 440 mil jovens e adultos não completaram a educação básica, sendo que 12% são analfabetos e apenas 18% participam de atividades educacionais (informações da Relatoria Nacional para o Direito Humano à Educação, com dados do Ministério da Justiça).

Leitura (dados do Instituto Pró-Livro):

• Houve melhorias nos índices de leitura, com 26 milhões de leitores identificados em 2000 e 66,5 milhões em 2007;
• Em 2007, 45% (77,1 milhões) declaram-se não-leitores. Desses, 33% alegam falta de acesso ao livro (falta de dinheiro e de bibliotecas), 53% dizem não ter interesse pela leitura;

• Não-leitores são mais velhos e têm baixa ou nenhuma escolaridade: 21 milhões dos que não lêem são analfabetos (28%) e 27 milhões (35%) só cursaram até a 4ª série;

• Não-leitores estão na base da pirâmide social: 10% pertencem à classe E, 50% à classe D, 33% à classe C e apenas 7% são da classe B e 1% da classe A;

• 19% dos livros estão nas mãos de 1% da população, enquanto 8% da população não têm nenhum livro em casa;

• 40% dos leitores da classe E, 29% da classe D e 15% da classe C acessaram livros distribuídos pelo governo/escolas;

• 17% lêem muito devagar, 11% não têm paciência para ler, 7% não compreendem o que lêem, 7% não têm concentração;
• A leitura não é socialmente valorizada: 86% dos não-leitores nunca foram presenteados com livros na infância; entre os considerados leitores esse índice cai para 48%;

• Nos lares dos não-leitores, 55% nunca viram os pais lendo; 23% dos pais do total de entrevistados não têm instrução alguma, outros 23% cursaram até a 4ª série e 15% têm fundamental incompleto.